Итоговое занятие по ФЭМП во второй младшей группе

Итоговое занятие по ФЭМП во второй младшей группе.

Цель: обобщение знаний детей.

  Задачи:

   Образовательные:

Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, поровну, больше – меньше.

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. 

Продолжать учить определять пространственное расположение предметов от себя и обозначать их словами: впереди -сзади, справа- слева, вверху -внизу; используя предлоги на, под, в и т. д.

Развивающие:

Развивать мыслительные операции: логическое мышление, память, внимание и воображение.

Воспитательные:

Воспитывать умение слышать задание педагога. Воспитывать интерес к математическим занятиям. Воспитывать умение работать самостоятельно.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал.  Большая и маленькая бабочка(красная,зелёная), большие и маленькие цветы по 4 шт. (красный, жёлтый, зелёный, синий), ласточка.

   Раздаточный материал.  На каждого ребёнка тарелочка с геометрическими фигурами (круги, квадраты, треугольники по 5 шт.), альбомный лист с изображением цветка из геометрических фигур трёх видов из разных геометрических фигур из 6 частей.

   Ход занятия:

   Воспитатель загадывает загадку: «С цветка на цветок летает, пляшет, крыльями красивыми машет» (ответ детей: бабочка)

Игровое упражнение «Где бабочка ?». В группу прилетает бабочка и садится на куб, впереди и позади шара, справа- слева, летит вверх – вниз и т. д. Дети вместе с воспитателем уточняют ее местоположение, используя предлоги на, под, в и др.

 Воспитатель объясняет, что бабочка ищет себе цветочек.

 Упражнение «собери цветок». У каждого ребенка контурное изображение цветов из геометрических фигур виде цветка и тарелочка с геометрическими фигурами (на одну меньше, контурного изображения).

Воспитатель дает задания: «нужно собрать цветы для бабочки» (дети выполняют задание и выясняют, что один цветок состоит из квадратов, другой из кругов, третий из треугольников)

Воспитатель индивидуально спрашивает: Сколько геометрических фигур изображено на листке? Сколько геометрических фигур у вас в чашке? Хватает фигур в чашке? Чего меньше?

В ходе игры дети понимают, что фигур не хватает.

Вместе с педагогом уточняют: Что нужно сделать? Сколько геометрических фигур нужно добавить?

Решают проблемную ситуацию( воспитатель предоставляет чашку с геометрическими фигурами, и индивидуально отвечают на вопросы воспитателя : какую геометрическую фигуру нужно взять? Сколько? )

Дети составляют до конца цветы для бабочки.

Бабочка летает с цветка на цветок , а дети с воспитателем уточняют, что геометрических фигур изображенных на альбомном листке и геометрических фигур поровну.

Физминутка: «Цветок распускается».

- Солнце поднимается,                    

Дети поднимаются и расставляют руки в стороны.

- Цветочек распускается.               

- Солнышко садится,                         

Дети приседают и руки складывают под щёку.

- Цветочек спать ложится.              

Воспитатель показывает, что прилетела ещё одна бабочка.

Воспитатель предлагает детям сравнить бабочек по размеру. (Одна бабочки, меньше чем другая)

Игровое упражнение «большие- маленькие цветы». На магнитной доске картинки разных размеров цветы. Дети подбирают каждой бабочке цветы по размеру.

Воспитатель задаёт вопросы(Сколько цветов?)

Проблемная ситуация: «Помоги бабочкам». Прилетает ласточка. Дети помогают бабочкам спрятаться в цветах. (красная бабочка прячется в красном цветке, зелёная- в зелёном)

Ласточка улетает. Бабочки благодарят детей и прощаются.